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教书育人,润物无声,爱在点滴中演绎精彩
作者:妇联  文章来源:本站原创  点击数340  更新时间:2019-4-8 10:04:25  文章录入:智堡实校  责任编辑:智堡实校





    苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱!卑唤霭切┐厦、漂亮、优秀的学生,也要爱那些不听话、成绩差的学生,对学生爱中有严、严中有爱,不偏爱一位好学生,不放弃一位差学生,关心每一位同学的健康成长,用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生,为差生补课,让每一位同学不仅懂得学习,更懂得如何做人,如何关心人,如何提高自身素质。这就是邹乐怡,一个朴素、平凡,却充满亲和力和人格魅力的智堡实校小学部英语教师。

    以诚挚的爱心,开启学生的心灵之门

    “爱心”是老师工作中不可缺少的情操,也是老师工作的主旋律,可以说,没有爱心就没有教育!鞍摹笔桥嘌鲜τ胙星榈幕,教学中邹老师全面了解学生的层次和水平,了解他们的年龄特点,做到有的放矢,常常利用课上观察和课下谈心的方法,了解学生学习情况,用适合学生的眼光看待问题,不把自己的意愿强加给学生。在课外活动中我常与学生一起活动,构建平等和谐的师生关系。

    班上难免有英语基础不好的学生,邹老师不断地鼓励大家,上课时多关心、多提问他们,多鼓励、表扬,发现他们“闪光点”及时表扬,以增强他们学习的信心,课后时不时喊到办公室读读背背,办公桌上的苹果、糖果等时不时会塞几个同学,不经意间孩子们开始认真听她的课,课后作业都能按时上交,正确率明显提高,由于注重每一个学生的培养,不让学生掉队,学生也由原来的学会到现在的会学,学习风气浓,教学成绩达到大面积丰收,收到了良好的教学效果。

    以爱心酿芬芳,真情育桃李

    邹老师多年来一直担任班主任工作,班主任工作细琐而繁忙,再加上现在独生子女多,孩子有的任性,有的贪玩,给教学带来了麻烦,邹老师以极大的耐性和热情来对待班里的学生,利用课余时间与家长沟通交流,把孩子在校情况及时反馈,把家长合理建议运用到教学中。

    班上有个孩子单某,学习成绩一塌糊涂,任何批评他依然如故,在和他妈妈来沟通后,了解到原来他是单亲家庭的孩子,家庭经济状况很不好,靠着妈妈微薄的收入维持着。妈妈由于文化水平的限制疏于管教导致了他如此的状态。邹老师开始更加关注这个小男孩了,不断地鼓励他,作业按时完成了我表扬他,订正按时完成了我也表扬他,有几次他妈妈电话来告知孩子中午没处吃饭,便拿钱让他自己买了吃。不出所料,单某所有科目不但及格了,期末英语居然考了80分以上。当他听到成绩时喜悦的表情,邹老师也甭提有多开心了。

    以精湛的技能,催开学生的智慧之花

    邹老师认真钻研教材,研究、学习新的教学方法,自己不仅是教学工作的实践者,还要成为研究者。在课堂教学中,不断摸索和更新课堂教学方法,注重了敢于放手,勇于把关,善于诱导,坚持方法的灵活性,培养学生分析问题和解决问题的能力,引导学生独立思考,培养发散思维,鼓励学生大胆猜测,勇于置疑,并且让学生学得有理有趣,既教书又育人,在课堂上注重基础训练和能力的培养。

    她多次代表我校参加区公开课,在赛课活动取得了优异成绩,2016年经选拔加入“名师工作室”,2018年成为海陵区新锐教师培养对象。

    “路漫漫其修远兮”,邹老师永远坚信,奋进的路上没有枫桥夜泊、采菊东篱,只有乘风破浪,一往无前,任驼道漫漫,任寒风凛凛,我将继续挥洒我的智慧与勤奋、爱心与热情,谱写教学新篇章。
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