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浅探中考英语书面表达赢分策略         ★★★
浅探中考英语书面表达赢分策略
作者:李正萍 文章来源:本站原创 点击数:1859 更新时间:2013-4-27 15:17:44

 中考引入书面表达具有深远的意义。首先,书面表达是一项能充分考查学生语言综合能力的题型。其次,配合英语课程标准,使教师和学生对写作能力的培养引起足够的重视,可以说起到了一定的导向作用。另外,中考英语引入书面表达也是教材改革发展的趋势。书面表达是近年来中考英语中的必考题,做好书面表达题尤显重要。在中考英语试卷中,书面表达占20分,以最佳的表达获得最高的分数是每个考生一直追求的目标。中考阅卷采取网上阅卷的形式,在我参与2011年泰州市中考英语试卷的阅卷工作中,我主要评阅了书面表达这一部分。近千余份试卷中有不少典型卷都在我脑海中留下了深刻的印象,之后我总结了几点写作方面的想法,以便更好地促进书面表达的教学。

  一、找全信息点,紧扣要点,突出主题

  书面表达并不是传统意义上的命题作文, 它是一种指导性/辅助性写作(guided writing)。在阅卷过程中,依据评分标准,按5个档次给分。下面几点需要注意:

  1、审题不清,文章与要点无关

  有些考生将试卷前面阅读理解上的短文抄写下来,有些同学似乎考前背了不少英语专题作文,于是看到类似的主题就直接将自己背的内容完全默写出来等等,这些同学可能想得一点“辛苦分”,但写作内容与要点完全无关,故只能是徒劳。所以每一位同学都应该尽力写与要点相关的内容,哪怕字数不多或有语法错误,都不可盲目照搬已有的不相关的内容。

  2、要点遗漏现象

  部分英语基础较好的同学会因不注意其中的细节而与满分失之交臂。比如2011中考英语试卷上书面表达要求写两个事迹证明自己对动物的爱心,第一个事迹已给出,第二个事迹要求自己从生活中举例,不少同学就把第二个事迹忘写了。其实只要写一个简单的句子就可以了,如 ‘I gave out leaflets to ask people to protect animals two months ago.’这个举例占到3分,许多同学却花重笔描写个人爱好而忘记了写这一要点;谡飧鑫侍,笔者建议用铅笔将要点画出来,提醒自己不要遗漏要点。

  3、要点中的开头和结尾

  如果能让自己的作文在要点齐全的基础上具有“凤头豹尾”,那么必然会锦上添花?肥亲魑脑谠木砝鲜γ媲暗牡谝淮瘟料,它将决定你的文章在阅卷老师心目中所留下的第一印象。如果有良好的第一印象,就意味着良好的开头是成功的一半。

  二、语言流畅度决定是否得高分

  评分档次的另一个依据是语言的流畅度。不少同学之所以得不到高分,是因为在书面表达过程中,英语语言使用杂乱无章,丝毫谈不上通顺,故不可能得高分。其中主要存在语序、时态、人称、单复数、物主代词、主谓一致、单词拼写、非谓语动词的正确使用等等一系列问题。其实对于大部分考生而言,中考英语作文给分是以要点和语言准确度而定,不以文采打分。所以造句越简单准确越好,造复合句易出错,易被扣分。所以在写作中,可以多用简单句型,如陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句,不用或少用非谓语或独立主格结构等较复杂的句型。

  三、注意细节问题

  一篇切题、内容丰富、表达清楚、自然流畅的文章,加上潇洒、漂亮的书写,无形中提高了分值。书写卷面分数一般2—3分,这就是常说的“印象分”。在写作过程中要注意细节问题,如书写工整、卷面整洁、字数充足、字母大小写、标点符号的使用等等,这些看似小问题都会影响得分。学生在书面表达之前应先列出提纲或先在草稿纸上起草文章,组织语言,然后再修改文章,最后誊写到答题纸上。

  四、科学批改、及时讲评

  教师平时教学中的评改对学生写作水平的提高也有很大影响。在作文讲评中,教师可收集学生作文中常犯的典型错误,让学生讨论并改正。这样不仅提高了学生英语写作的兴趣,而且可杜绝学生以后再犯类似的错误。对普遍出现的问题要在课堂上讲解、分析、讨论来加以解决;个别问题则要以面批或让学生互评方式解决。教师在批改的过程中,应避免告诉学生答案,而采用简单符号或标记,让学生自己动手改错后再给老师看。学生通过动脑和动手改正错误,印象会更加深刻,从而使写作能力提高更快。

  写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练直接用所学语言进行思维,有利于提高驾驭语言的能力。俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”。教学中的写作训练要持之以恒,写作得法,事半功倍。就教学而言,既要强化应试技巧的训练,更需在日常教学中培养学生写作的能力,让学生学以致用,最后学生才会写出佳作,赢得高分。

文章录入:Leslie    责任编辑:Leslie 
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