载入中…
{$Wap}
 | 网站首页 | 学校概况 | 校务公开 | 新闻中心 | 教师园地 | 家长学校 | 学生天地 | 学科资源 | 图片中心 | 家校之桥 | 
您现在的位置: 泰州市智堡实验学校 >> 教师园地 >> 教育随笔 >> 正文
如何提高小学生的计算能力         
如何提高小学生的计算能力
作者:沈建军 文章来源:本站原创 点击数:1532 更新时间:2013-5-15 16:28:24

  我和大多数老师一样,觉得现在学生的计算能力同过去相比有下滑的趋势,造成这样的现状原因无疑是多方面的。例如,1、家长轻视,家长看到学生有计算错误时,一般会归纳为粗心大意,并不进行深入的分析,殊不知这就是是学生一种数学能力的弱化。2、学生思想上不重视,平时做作业时为了提高速度和正确率,过度依赖计算器,无形中消弱了计算能力。3、学校按时准点放学,教师对一些后进生的补差工作难以落到实处,日积月累,最后一些学生的计算都成了问题……我今天就我们教师平时在教学中如何提高学生的计算能力谈谈自己的一些浅薄的看法。

一、重视算理和算法教学

  清晰的算理是学生的计算能力提高的重要保证。算理不清楚,算法就难以牢靠,计算能力也就难以提高。小学阶段,学生对于算理和算法的学习,主要体现在整数、小数和分数的计算中。如小数加减法和分数加减法的算理和算法都可以由整数类推,既相同数位上的数或计数单位相同的数相加减。小数的乘除法是利用规律转化成整数的乘除法,既利用积的变化规律和商不变的性质。学生理解了算理,就不但知道怎么计算,而且知道了为什么要这样计算了,提高计算能了也就有保证了。

二、加强口算能力的训练

  只有口算能力强,才能加快笔算速度,提高计算的正确率.我们学校每学期都会发一本口算册,老师要把这本口算册充分的利用起来,低年级的教学内容相对来说少一些,老师可在课堂上给孩子计时让孩子们做,这个时候学生的注意力很集中,也会很有效的提高学生的计算速度.口算不仅要计时,更重要的是要给孩子看出对、错,对那些能在规定时间内考满分的要及时给予一定的奖励,引起学生对口算的重视,另外要注意口算是家庭作业中必做的一项,平时把这样一项工作坚持下来,这样才把口算这项能力提高起来。

三、针对性训练

  高年级计算内容具有广泛性、全面性、综合性。一些常见的运算在现实生活中也经常遇到,这些运算有的无特定的口算规律,必须通过强化记忆训练来解决。主要内容有:

  1、在自然数中10~24每个数的平方结果;

  2、圆周率近似值3.14与一位数的积及与12、15、16、25几个常见数的积;

  3、分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值,也就是这些分数与小数的互化。
以上这些数的结果不管是平时作业,还是现实生活,使用的频率很高,熟练掌握、牢记后,就能转化为能力,在计算时产生高的效率。

四、重视错题的分析 

  学生的学习是一个反复认识和实践的过程,出错总是难免的,特别是低年级学生.由于年龄特征刚刚学习的知识比较容易遗忘。例如,退位减,前一位退了1,可计算时忘了减1。同样,做进位加时,又忘了进位。特别是连续进位的加法,连续退位的减法,忘加或漏写的错误较多,这些都与儿童记忆不完整有关系。因此,教师要及时了解学生计算中存在的问题,深入分析其计算错误的原因,有针对性地进行教学。教师要因人、因题地重点分析错题原因,大部分学生都做错了的题,教师就要集中进行了讲解,分析错误的原因;对基础较差、常做错题的学生,教师要多花时间在课后进行辅导。学生对自己作业中出现的错误要进行了自我反思,每个学生准备一个本子,把每天作业中出现的错误记在本子上,并写出错误和改正方法。另外,要有针对性地把学生经常错的题目类似的题目作为学生的课堂作业,再次反馈了解学生改错后的作业效果。改错题型的练习对学生是有要求:判断对错→找出错误处→分析错误原因→改正?翁貌扇⌒∫缴也∫虮热男问,让学生在比赛中获取知识!案拇怼辈荒芙雎阌谘智辶舜砦笤,改正了错误,而且达到预防效果,教育学生对这些错误有则改之,无则加勉。

五、培养学生养成良好的计算习惯 

   良好的计算习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握,但常;岱⑸砦,主要是缺乏严格的训练,没有养成良好的学习习惯。 

  要提高学生的计算能力,必须重视良好计算习惯的培养。

  1、使学生养成认真校对的习惯。

  要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对,细到数字、符号,做到不错不漏。

  2、使学生养成审题的习惯。

要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号,确定运算顺序,选择合理的运算方法。

  3、使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。

要求学生书写工整,书写格式要规范.同时,能口算的要口算,不能口算的要认真笔算,强化学生规范打草稿的习惯.列竖式计算时,数位要对齐,数字间要有适当的间隔,进位的确数字要写在适当的位置上,退位点不能少。

  4、使学生养成估算和自觉验算的习惯。

  师要教给学生验算和估算的方法,并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求,提倡用估算进行检验答案的正确性。

  计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。俗话说,要想练就一身过硬的本领,就必须得拳不离手,曲不离口,计算能力的培养也是如此。它是一个日积月累的过程,只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。

文章录入:叶翠萍    责任编辑:叶翠萍 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    专 题 栏 目
    最 新 热 门
    最 新 推 荐
    相 关 文 章
    没有相关文章
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关。
    友情链接

    北京pk10开奖结果