载入中…
{$Wap}
 | 网站首页 | 学校概况 | 校务公开 | 新闻中心 | 教师园地 | 家长学校 | 学生天地 | 学科资源 | 图片中心 | 家校之桥 | 
您现在的位置: 泰州市智堡实验学校 >> 教师园地 >> 教育随笔 >> 正文
我的教育小故事         
我的教育小故事
作者:刘静 文章来源:本站原创 点击数:1577 更新时间:2013-6-25 17:55:44

  踏上工作岗位不知不觉也有4个年头了,一直有个信念在我的心里——当一个称职的老师,不要伤害孩子幼小的心就可以了?墒且闭庋囊桓隼鲜σ膊⒎且资,需要我不断的充实自己。去年在一本教育杂志上了解到一种有别于过往的批评形式“绿色”批评。

  我认为所谓“绿色”批评,就是在批评教育中注入人性关怀,让学生顺畅地接受并对教师心怀感激的批评教育!奥躺 批评在内容上表现为:批评以爱为中心,它不是讽刺、挖苦,它要犹如春风,催人奋进。批评不仅仅是指出不足,更要给予学生希望。其实,“绿色” 批评和激励也许本是同一回事,只不过这种批评让爱做主,因而更富有人情味,也更易被学生接受。

  今年刚接到的班上有位叫祝昊阳的同学,上课总爱东扭西看,做小动作。我发现后心想:必竟是孩子,自控力差嘛,提醒一下就好了。所以每次课堂上见他不注意听讲时,我便用愠怒的眼神看着他,提示他要认真听课,看到我的眼神,他便会收敛一些,可是不出五分钟他依然我行我素。

  一周以后,我发现我的良苦用心对他并不起作用。这样的听课效果当然不会好,几次默写生字他都是错的最多的,怎么办?我是该和他谈谈了,可是用什么样的态度和语言呢?我有些困惑。

  就在这一天,默写生字时,我发现他窝在书桌与墙的夹缝里偷看,他是那么“专注”,竟然没有发现我怒视的眼神?赐晏吹纳,他果然默写的相当不错?墒撬,我知,这不是他的真实情况,可是我还是决定这次不揭穿他,还要表扬他。上课了,我表扬了进步较大的同学,并特意加重语气表扬了祝昊阳同学,同学们有的就小声嘀咕“祝昊阳偷看书了”,我为同学们的公正心高兴,但我却说:“我相信咱们班同学都是真实的水平!毕驴魏,我把祝昊阳叫到办公室“昊阳,这次你进步很大,一定是你这段时间认真听课,努力学习了,我相信你可以这样一直坚持下去!彼凰祷叭凑呛炝肆?吹秸庵智樾,我希望这次能让他有所认识。自此后,他上课坐端正了,小动作也少了许多,背写生字由错十个变成八个,七个,五个,还有两次全对!绿色批评让祝昊阳认识到了错误,有了自信,做老师的心里感到无比欣慰。

  美国心理学家威廉詹姆斯说“人类本性中最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重”。绿色批评巧妙地;ち撕⒆拥淖宰鹦,让每个孩子都沐浴在爱的阳光下学习,在爱的阳光下健康成长。

文章录入:叶翠萍    责任编辑:叶翠萍 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    专 题 栏 目
    最 新 热 门
    最 新 推 荐
    相 关 文 章
    没有相关文章
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关。
    友情链接

    北京pk10开奖结果