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观摩第四届全国苏教版小学语文课堂教学大赛有感         
观摩第四届全国苏教版小学语文课堂教学大赛有感
作者:洪彩凤 文章来源:本站原创 点击数:2193 更新时间:2013-6-27 10:00:14

  杨柳风,春花灿。由教育部基础教育课程教材发展中心、国家课程标准苏教版小学语文教科书编委会、江苏七彩凤凰母语基金会主办的第四届全国苏教版小学语文教科书课堂教学大赛于古城南京盛大开幕。

一、精彩赛课  各具风采

  本次大赛以改革识字和写字教学为着力点。两天半时间,开幕式,闭幕式,颁奖典礼,19节课,赛程紧凑集中,选手、评委、观摩代表、会务人员……无不经受住了精力与体力的双重考验,也尽情享受到了各具特色的精神大餐。

  纵观这19节课,老师们都从教材出发,根据不同学段,不同阅读要求以及课文特点,各有侧重地安排音、形、义的教学。每位老师都采取不同的方式教给学生识字写字的“法宝”:“一看中心,二看宽窄,三看细节!薄耙豢、二写、三对照!狈治鲎中、观察结构、记住笔顺,在反复实践练习中让学生习得写字本领和技巧。一次次的提醒“头正、肩平、臂开、足安”,强调学生正确的姿势!疤岜市醋旨戳纷帧,让学生在书写时注意行款整齐,美观,体会汉字的优美。一段轻柔抒情的乐曲,营造出一份宁静的环境,让学生能潜心练字。这些科学先进的教法值得我们以后在自己的课堂上借鉴。

  19节优秀的课中还有一大亮点,即引导学生随文识字,在语言文字中识字,字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇,显得灵活自然,一点都不牵强。这些我想得益于赛课老师潜心专研教材,研读课标,得益于老师丰厚的文化底蕴,高超的教学技艺。想想我们平时的识字写字教学,生硬呆板到何种程度啊。这需要我们每一位小语人长期修炼,不断完善才能达到的最高境界。

二、识字写字  求真务实

  紧凑而有序的大赛结束之后,著名特级教师高林生先生代表评委会对中华中学会场19场课堂教学作了精彩总评。他从识字写字的定位,识字写字的目标,识字写字教学资源的开发等方面对识字写字教学的明天进行了深入思考,对赛课老师的教学做了精当点评。高林生老师深入浅出的总结,为识字写字教学的发展指出了一条道路。

1 、把握了识字写字教学的定位

  《语文课程标准》指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段重要的教学内容!庇纱丝杉,识字写字教学要与阅读写作紧密联系;义务教育的各个学段都应重视识字写字教学;尤其是第一学段。

  细细研读著名教育专家高林生的这段话,让我有了柳暗花明,茅塞顿开的感觉,也不难弄懂这19位选手上课虽然各具风采,但异曲同工,即注重识字写字教学的落实,注重识字写字与阅读写作的联系。

2、明确了小学阶段识字写字教学的目标

  2011版《语文课程标准》对识字写字的教学要求可分为三个方面:

  第一、对识字写字应有的情感态度以及写字姿势,写字习惯的要求。对应有情感态度的形成,要从喜欢、主动入手,逐渐提高到兴趣与习惯的层面;要关注写字姿势与良好书写习惯的培养,严格要求、持之以恆。

  第二、对独立识字能力的要求。对独立识字的教学要求分“学习”、“初步”及“较强”三段。所谓独立识字的能力,除了包括对一定数量常用字拥有独立完成认、讲、写、用的本领外,还包括掌握汉语拼音及使用字典、词典的要求。

  第三、对使用书写工具、书体及书写规格的要求。

  第一学段:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。另外,这一学段还对学会汉语拼音,并借助汉语拼音认读汉字;学会使用音序和部首检字法查字典、词典提出了要求。第二学段:能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段:能用硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度;能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

3、针对不同学段的教学要求,运用和开发识字教学资源。

  对于教材中识字教学资源的开发,要根据不同学段、不同阅读要求以及课文特点,从急需和长远的角度,综合考虑具体的教学目标,并按照各有侧重的原则,安排起音、形、义的教学。明确识字原理,弄清楚识字教学的基本任务。因此,小学阶段的识字教学,最重要的基本任务就是把握一定数量常用汉字的字音、字形、字义,并能做到会认、会写、会讲、会用。对不同学段认识单个汉字所要进行的音、形、义教学,要本着相信学生,充分用好他们的已知,培养独立识字能力,最终指向 “运用”的基本原则,有区别、分阶段地安排。

  大赛结束了,但大赛留给我们的影响和思考却未能停止?伪旯娑ǖ拿拷谟镂目我10分钟的写字时间,我们如何落实?识字写字在阅读教学中如何落实?如何进行有效整合?就如张庆老师和王兰老师说的那样,所谓的教学方法就藏在教材里,这法那法,不钻研教材、不吃透教材,不钻研课标,就没法。

  让阅读成为习惯,让写字成为必修课,扎实高效的语文课堂将是我永远不懈的追求和目标。

文章录入:叶翠萍    责任编辑:叶翠萍 
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